李建伟，男，山东临沂人，1979年12月生，副教授、硕士生导师。硕士心理专业，国家二级心理咨询师，博士厦门大学教育专业在读。

主要研究领域：情感思政教育学、情感心理与教育。长期在一线从事大学教师和学生情感素养、思想政治教育的理论研究和实践探索，主要研究发展理路为：大学生卓越（完美主义）心理→大学生情感心理与教育→教师核心素养（普通辅导员素质研究→优秀辅导员标准研究→名师辅导员素养研究→大思政辅导员特征→优秀思政课教师核心素养→名师思政课教师标准→思政课大先生评价标准→大学教师素养研究→大学教师情感素养研究→大学教师“爱的教育”研究），以上关于教师发展各阶段的研究都有国家、教育部、省哲学社会科学等课题的支撑。

其中在“教师核心素养研究领域”的课题主要有：①针对普通辅导员：《基于“TREES”学工文化的区域性有特色学生工作队伍建设》，中央财政专项，主笔人之一、主要实施人之一，2013年；②针对优秀辅导员：《当代高校优秀辅导员的标准、内涵与培养路径（13JDSZ3028）》，教育部人文社会科学研究课题，主持，2013-2015；③针对名师辅导员：《辅导员名师工作室的内涵、特点与培育机制研究（15JDSZ3077）》，教育部人文社会科学研究课题，第二，2015；④针对名师辅导员：《辅导员“名师工作室”的品牌化研究》，浙江省学生联合会，主持，2015；⑤针对名师辅导员：《新时代高校名师辅导员核心素养与培育（18GXSZ019YB）》，浙江省哲学社会科学规划研究课题，主持，2018；⑥针对优秀思政教师：《高校优秀思政课教师核心素养、培育机制研究（19VSZ098）》，国家社会科学基金，主持，2019；⑦针对名师思政课教师：习近平“大先生”理念下名师思政课教师的评价标准研究，浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心高校基地项目重点课题，主持，2022；⑧针对思政课大先生：思政课教师心目中的“大先生”评价标准研究，浙江省哲学社会科学，主持，2022；⑨针对大学教师：《爱的教育：案例·解读·感悟与传承（2020YQJY033）》，浙江省教育科学规划课题，主持，2020；⑩针对大学教师：《中国古代教育家的师爱思想及其现代价值（BXGJ19008）》，“部校共建”马克思主义学院课题，主持，2020。

在“教师情感素养：情感心理与教育研究领域”的课题主要有：①《爱的教育：案例·解读·感悟与传承（2020YQJY033）》，浙江省教育科学规划课题，主持，2020；②《大学生爱情心理学研究(16QE02)》，浙江省社科规划课，主持，2015；③《中国古代教育家的师爱思想及其现代价值（BXGJ19008）》，“部校共建”马克思主义学院课题，主持，2020；④《当代大学生情感教育的现状、问题及其教育对策（Y）》，浙江省教育厅思想政治教育课题，第二，2019；⑤《大学生恋爱伤害研究》，中国高等教育学会学生工作研究课题，主持，2012；⑥《基于成人依恋理论的大学生爱情关系研究（Y）》，浙江省教育厅思想政治教育课题，第二，2016；⑦《当代大学生爱情心理的特点、结构及教育对策（SCG80）》，浙江省教育科学规划研究课题，主持，2011；⑧《新时代高校教师情感素质的“心理画像”及其对策研究》，浙江省教育科学规划课题，主持，2021。 在《中国临床心理学杂志》、《中华行为医学与脑科学杂志》、《中国特殊教育》、《国家教育行政学院学报》等期刊上发表论文30余篇，多篇论文被中国人民大学复印报刊资料、EI等收录或转载。

出版著作主要有：《大学生爱情心理学：理论·案例·测量》，2016年4月；《爱情心理学：基于“爱情故事”的理论与实证研究》，2016年10月。研究成果获全国高校学生工作优秀学术成果奖、全省高校思想政治教育优秀成果奖等一等奖7项。 

目前，致力于多学科视域下的“爱的教育”（爱情心理学、情感心理与教育、爱的教育科学等）的研究，以及“情感思政教育学”的创建（《大学课堂实施“爱的教育”教学改革的行动研究》，浙江工商大学课程思政优秀教学论文；《爱的教育：新时代高校优秀讲义的理念构想与出版探索》，浙江省高校思想品德课程研究会教学研究奖二等奖；《爱的教育：高校教师教学与科研能力发展的核心理念》，2022年思想政治工作质量提升工程教学研究培育项目；《思想道德与法治》中“爱的教育”：元素挖掘与模式构建》，2022年教材项目支持）；系浙江工商大学《爱的教育》思想政治理论课和辅导员名师工作室主持人，“高校名师思政课教师核心素养研究”科研团队负责人、浙江省高校思想政治理论课名师工作室主要成员。

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